最可愛的笑臉--我們的大合照

106學年度二年一班班級閱讀計劃

105學年度大湖國小二年一班班級閱讀計劃

壹、依據

一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。

二、桃園市國民中小學推動「閱讀桃花源」四年計畫辦理。

三、本校中長程發展計畫。

貳、目標：

一、培養學生良好的閱讀習慣，提昇學生的語文程度。

二、透過鼓勵學生善用學校及共圖書室資源，達成書香校園目標。

三、擴大學生求知領域，並增進寫作能力，有效提昇語文能力。

四、增強閱讀的信心，多讚美多鼓勵。

五、閱讀與課程結合。

六、增進閱讀效益-簡報、收集資料、做筆記、利用時間閱讀。

七、擴大閱讀範圍，適合選讀漫畫 寓言 童話讀物。

八、孩子能以愉悅的心情去接受書本和知識，藉由閱讀增進自我語文及學習能力，成為一個以樂於求知，且懂得尊重體貼的孩子。

叁、實施內容與方法：

一、全校推行：

1.MSSR：全校師生及教職員工於每週二到週五晨間活動時間〈7：45-8：00〉實施身教式持續安靜閱讀〈MSSR〉。

2.閱讀登高趣：依閱讀登高趣計畫實施，學生依照閱讀的本數者可在台灣百岳掛圖中攀登高峰，張貼姓名給予鼓勵，並獲得獎狀及獎品。

3.閱讀護照認證：依閱讀認證計畫完成共讀書目及其他書目的閱讀認證即可獲得閱讀小狀元、閱讀小探花、閱讀小榜眼、閱讀小舉人、閱讀小秀才之獎狀一張。

4.班級讀報活動：本校受UP5-39愛進偏鄉讀報教育經費補助，各班有國語日報及國語週刊提供學生借閱及班級共讀。

二、各班實施內容及方法：

項 目	內 容	實施時間	實施地點
班級閱讀	全班閱讀指定書籍	每月一次	教室
MMS	配合學校週二、三 、四、五實施，從教室中書籍自選，培養閱讀興趣與習慣。	7：45~8：00	教室
班級閱讀	全班到圖書館閱讀	利用每周一次閱讀課程實施	圖書館
在家閱讀	可在學校借閱圖書 ，或圓有家中書籍。	每日放學後	家裡或安親班

肆、共讀行事曆：

週次	共讀書籍	實施方式	實施成果或目標
4	叩叩叩，請開門	共讀及分享	成長激勵
8	口袋裡的奧克塔	共讀及分享	成長激勵
12	小蝙蝠愛星星	共讀及分享	提升挫折容忍力
16	海盜哈秋了	共讀及分享	提升挫折容忍力
20	小豬羅莎愛香香	共讀及分享	能分享心得

106學年度二年一班級經營計劃

桃園市大湖國小105學年度二年一班級經營計劃

班    級	201	級任教師	魏綺瑩
家族〈班群〉名稱	201親親小寶貝	班級人數	22
一、班級學生概況	全班 22人：男生 10 人，女生  12 人。
二、班級經營理念	營造友善、溫暖的學習環境，培養分享、互助的合作空間，藉此提升孩子的學習動機與成效。以佐藤學教授所提的學習共同體而言，讓孩子在充滿自主、合作及寧靜思考的氛圍下學習，實能大大增進學習效果，因此，會盡可能地引導孩子、家長一起為這個大家庭付出心力，營造共好的目標，目的是希望能幫助孩子有更好的學習，這是需要孩子、家長、行政等，一起努力的。   班級經營目標則有以下三點： 1.提升學習成效：好的班級經營能協助學生有更好的學習，若學生在一個天天有人遲到、學生不交作業、上課鬧哄哄的班級，想必無法有好的學習，因此，班級經營是幫助學生學習的重點項目。 2.提升教學效果：班級經營除了是讓學生有好的學習之外，也是讓任課老師能有更好的教學效果，因為師生之間是合作關係。 3.培養良好品格：學生在學校除了學習課業知識之外，做人做事的道理也是非常重要的學習項目，因此，好的班級經營，能培養學生了解做人處世的原則及態度。
三、班級環境的 規劃與佈置	1.   閱讀角：在班級的後方擺設了數張桌椅，希望孩子下課後除了到外頭去活動外，亦可以在教室裡閱讀、遊戲，營造多元的學習環境。 2.   作品欣賞：在佈告欄的位置設置了大面積的作品欣賞，期能讓所有學生的作品都有展示的空間，讓每位孩子都有發揮的可能，取而代之的是比較、輸贏。 3.   學習園地：培養孩子訊息閱讀的能力。 4.   黑板：一天當中孩子注視黑板的機會非常多，因此會在黑板呈現最近學習的內容，讓孩子的學習更為深刻。
四、自治組織規劃	人人是股長 1.   班長：排隊時整隊、喊口令。 2.   副班長：上課、下課喊口令。 3.   衛生長：檢查打掃工作是否完成。 4.   秩序長：上課前管秩序。 5.   作業長：整理作業。 6.   午餐長：管理午餐秩序及登記是否刷牙、整理桌面。 7.   醫護長：保管醫藥箱。 8.   座位長：關燈、電扇，排桌椅。 9.   黑板長：更換值日生。 10.   圖書長：整理書櫃。 11.   體育長：保管班級籃球。 12.   小排長：收作業。
五、榮譽獎勵制度	1.配合學校榮譽卡。 2.不定時的獎勵表現好的孩子。
六、學習輔導策略	1.多元智能：協助孩子從多面向發展自己的才能。 2.個別輔導：利用下課或課後時間，個別輔導需要的孩子。 3.多媒體融入：教學時配合多媒體運用，使孩子更能    進入精熟學習。
七、各領域學習 評量方式	1.國語、數學：50%期中末考 + 50%平時成績 健體、生活：50%期中考 + 50%平時成績 平時成績：上課表現、平時測驗、習作及作業本 2.其他：上課表現、發表討論、學習單、作品、實作、   學習態度
八、生活輔導策略	1.生活常規：二年級孩子除了要快樂學習之外，生活常規也是在學校要學習得重點之一，有好的常規才能有更好的學習。 2.午餐常規：飯前輪流洗手，等全班盛完飯、菜後，再一起用餐，用餐完畢則進行潔牙及整理座位。
九、班級特色	全班為一個和諧融洽的大家庭，每個孩子都是最棒、最優秀的，讓孩子在沒有威脅且歡樂的環境中學習。
十、家長配合事項	1.聯絡簿：聯絡簿是家長、導師及孩子之間的橋樑，所以非常重要。請您撥空簽閱。若有任何關於孩子學習上或品行上問題，敬請不吝提問與指教。 2.回家作業：回家作業為協助孩子學習的必要練習，並可藉此了解孩子學習的程度，敬請家長多給予關注。 3.請給孩子幫忙做家事的機會，藉以培養生活能力。 4.每天撥冗和孩子聊一聊，傾聽他的心聲，給予愛的鼓勵與關懷，同時亦可增進親子感情喔！ 5.在家請給孩子一個安靜、固定的地方讀書、做功課，以養成專心及閱讀的好習慣。 6.自備環保杯或水壺到校：「開水勝於任何飲料」。 7.每日就寢前，要求孩子檢視一遍隔日上學所要帶的學用品是否齊全。
十一、親師溝通 方式及管道	1.   聯絡簿：聯絡簿每天都有親師溝通專欄，老師或家長可隨時在此留言。 2.   電話：親師可透過手機電話或校內分機溝通。 3.   Line：親師可運用網路群組，分享孩子學習情形。